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引领网校有哪些课程?作用是什么?

发布时间:2015/3/19 15:33:57  浏览次数: 2327次
  一、右脑开发基础训练:

  注意力训练:

  很多学生学习效果不好的原因不是智商问题,而是注意力不够好!提升注意力,能够很好的提高记忆效果和学习效率。

  冥想呼吸训练(含自我放松催眠训练):

  保证大脑充分训练想象能力、创造能力、灵感和直觉的效果;随时排解学习压力和烦恼,三分钟冥想呼吸能够达到身心放松,精力充沛,精神饱满。

  右脑活化和右脑潜能开发训练:

  主要包含手指操等肢体训练、一心二用训练、想象能力训练和余像能力训练等一些列内容,效果是唤醒沉睡的右脑并开发右脑潜能。

  右脑快速记忆能力训练:

  开发人类的记忆能力是发掘人类潜能的最重要组成部分,不仅因为记忆能力是人类整个智力结构的基础,而且还因为人类有90%以上的记忆能力尚未被开发。

  学者经过多年的研究发现,人类记忆能力的发展成熟关键期在7岁前的幼儿期发展最迅速,如果训练得法,幼儿在数十天后记忆会提升数倍,一旦错过这个关键期,则需要花很大的力气及时间才能弥补。“一切知识都源于记忆”这句话充分说明了记忆能力的培养是非常重要的。

  空间知觉能力训练:

  空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。它通过人的视觉、触摸觉、动觉等多种分析器的协同活动产生的,也是人在后天学习和实践中不断与事物接触后逐渐形成的。空间知觉对于人们在生活和实践中判断、认识事物的形状、大小、方位、远近等特性有重要作用。

  通过从“识物知形”和“识形知物”两个方面进行训练启发,可以让幼儿联想有物、表现有形,在兴趣盎然、思维活跃的观察中,掌握空间思维和知觉能力。

  逻辑推理能力训练:

  逻辑推理是将杂乱的资料整理成所需要的资讯。数字图形逻辑等推理及序列的联系,就是训练孩子有关思考、评鉴、关系、系统、转换图形的、符号的等方面智力。这对于孩子未来的逻辑推理能力大有帮助,使其具有清晰的系统推理及序列能力的人,常常能发挥他们的专业,使其达到成功极至。

  观察思考能力训练:

  观察能力是人们认识事物和获取知识的过程中,必须具备的本领。培养幼儿会观察的能力、会思考的能力和爱思考的习惯,是早期教育的一个重要内容,这比背几首诗、认几个单词对孩子未来的发展要有用得多。

  观察是手段,旨在发现和探索。观察思考能力是将观察得到的信息,通过分析、归纳、综合、概括等思维活动,达到认识事物及其变化规律的目的。观察思考能力是一个卓越型人才必备的基本能力和条件。

  数学思考能力训练:

  思考,是人类智慧的源流,也是人类进步的依托。孩子学习数学的实质就是一个思考的过程,数学思考训练就是培养孩子的数学思考能力。通过数学学习训练,孩子能够在抽象思维、空间观念、统计观念、合情推理以及初步的演绎推理等方面获得发展。

  通过数学思考训练可以培养孩子良好的思考习惯,以及在解决问题的过程中,形成反思的意识和能力。因此,从小培养孩子的数学思考能力任重而道远……

  二、超级记忆力训练:

  英国著名教育家培根说:“世界上一切知识都只不过是记忆”。由此可见,一个人的记忆能力是学习能力的最重要体现,提升记忆力就是提升学习力的最佳途径。在右脑活化和右脑潜能开发的基础上,通过一系列的训练方法,开发出右脑潜藏的无穷记忆潜能,培养出超级记忆能力,能够轻松记忆各种数字(如历史年代、各种号码、几百位圆周率、扑克牌等),记忆随机词语,记忆各种问答题论述题,记忆诗、词和文言文,记忆一本书甚至一门学科的知识要点等。

  三、全脑快速阅读训练:

  每个人的知识70%以上来自阅读,阅读能力影响学习力,提高阅读效率是提高学习能力重要途径。快速阅读训练能够克服不良阅读方法(如音读、字读、指读、转动头颈、回视返读),扩大肉眼有效视觉范围,提高眼球运动速度,增强肉眼捕捉信息的能力和瞬间记忆能力,从而达到数倍提升阅读速度的效果。

  四、思维导图训练:

  抽象思维能力与形象思维能力是人类最重要的两种思维能力,抽象思维属于左脑而形象思维属于右脑,普通人很少能够同时拥有较强的抽象思维能力和形象思维能力,然而达芬奇、贝多芬、爱因斯坦、牛顿等天才人物却同时拥有很强的抽象思维和形象思维能力。思维导图是抽象思维与形象思维的完美结合,使用思维导图能够同时运用并且锻炼左脑的抽象思维能力和右脑的形象思维能力,达到全脑思维与全脑记忆的境界。对学生而言,思维导图可以用来牢固记忆大量知识并且使所记忆的知识融会贯通,也是培养学生抽象思维能力和形象能力的最佳工具。

  五、快速识字训练:

  早期阅读,预知天下。快速识字集古往今来识字方法之大成,融识字、正音、组词、习韵、学知、阅读、启智、育德、树人于一体,它丰富幼儿人文素质之底蕴,培养幼儿园博爱善良之品行,预存幼儿认识未来之认识,孕育幼儿深刻思维之大能——它必将对中国幼儿包括识字在内的启蒙教育产生重大的现实意义和历史意义。


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